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围棋等级评定如何实现标准参照—围棋教育新理念思考

  • 2020-01-14 12:45:11|李梅|0
竞赛评定等级是小棋手的无奈
       学业评价主要分为两类,一类是标准参照,一类是常模参照。常模参照,就是依照对比结果(例如考试或者竞技成绩的名次排列)进行等级划分的学业评价方式。常模参照优点是竞争性强,有利于激发个体为了实现更高排名与等级而不断努力。然而从围棋机构留生率角度来看,常模参照产生了“对比教育”的副作用,让竞技成绩不够突出的孩子在心理上处于劣势地位,容易产生自我质疑、归属感不强,进而造成了“弱势”学员群体的高淘汰率。
赛场是不是棋手检验水平的唯一
       从竞技角度来说,常模参照有利于围棋朝向高水平层面发展,但是从围棋普及的愿景出发,标准参照的建立已是势在必行。现在国内一些省市开始尝试在学员级位阶段采用试题答卷的方式,依据分数来进行等级考评,这样的举措有利于棋童之间降低对比性,淡化了名次,更加注重测评个体学员自身对于围棋知识的掌握程度,可以算得上标准参照建立过程中的积极探索,虽然不够成熟,却为围棋教育的普及发展提供了一种新的思路。
人工智能改变传统发展轨迹
       试题答卷评定等级,解决了常模参照依据名次而不是依照棋童真实水平划分级别的问题,却忽视了围棋的本质,即围棋的游戏特点与竞技性。众所周知,围棋是综合力量的游戏,不能停留在纸上谈兵,掌握知识的多少与棋力之间,也绝非对等关系。试题答卷评定等级,必然引导围棋教学向着“应试”方向发展,违背了围棋游戏棋无定式、自由思想的精髓核心。
大数据划时代的意义
       人工智能时代,为围棋的标准参照找到了完美答案,那就是人工智能围棋的后台大数据,完全实现了对棋童综合能力的评估与棋力判断。既摆脱了常模参照的排名法对孩子的“否定”,又避免了试题答卷造成的应试倾向,让每一个学围棋的孩子,都得到一份公正客观的综合评定,对于保障棋童学习的积极性,降低流失率起到良好作用。且依据综合数据,在教学中能够针对性弥补短板,为孩子的平衡发展提供保障。
“爱思通”是什么?

爱思通是由弈城围棋网开发

针对传统围棋教育的难点

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