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疫情期围棋之旅--泥泞过后多坦途

  • 2020-02-06 19:36:34|李梅|0
       随着冠状肺炎的蔓延,在各地教育主管部门强制要求与病毒威胁双重作用之下,本应该属于教学集训热点假期的全国围棋线下培训机构,呈现了全面停课、场地闲置、教师放假的糟糕局面。
线下寒冬  线上从容
        疫情期究竟会持续多久?家长的安全感何时能够彻底恢复?教师队伍稳定性如何保障?一时之间,线下机构面临前所未有的重大挑战。
疫情突发  联结切断
一、功能单一酿苦果
       大多数围棋教育机构,过多依赖于线下教学,即便是课后练习,也大部分采取习题册解题、作业当堂批改的方式进行。本次疫情的突发,令传统教学猝不及防,仿佛在一夜之间,机构与家长、教师与学员切断了所有关联,从此互不相干。
短期无惧  影响长远
        对于机构来说,无力承担的并不是几个月没有收入,而是几个月过后生源的存留率、市场的补充率。在仓促之间进行的线上尝试,往往效果差、功能弱,适应性尚且难以保证,更不要指望质量优异了。
人工智能  风景独好
二、传播渠道添沉思
        地推,诸多围棋教育机构乐此不疲使用的“招生重器”,不断为机构注入新鲜血液,保证了整体学员数量的维持或者增加。虽然越来越多的家长排斥路边、校园门口、小区、商场各场所形形色色的地推营销人员,但是因为地推确实能够见到效果,转化学员,各机构也就无视对于品牌长期建设的副作用,以及越来越沉重的地推费用,坚持使用地推手段作为营销招生的主要渠道。
停课停业 拒绝停滞
        然而随着此次疫情的快速蔓延,围棋人不得不考虑转身往线上营销发展,结果意外的发现线上营销具备很多地推无法实现的优点,诸如速度快、影响面广、形式多样、副作用小(减少了对家长群体的打扰)、成本低(数份优质海报、视频、文案足够)等,相信线上的教学、营销体系在此次疫情后会受到更多教学机构重视。
思想转变 皆有可能
三、深挖细琢品线上
        线上教学的可行性,过去一直因为不适合启蒙阶段而被忽视,但在此濒临瘫痪的紧急关头,大多数围棋人终于摒弃成见,不再简单的否定,而是开始思考如何能够做好线上各阶段的教学。制约发展的从来都不是技术因素,而是贫瘠的思想土壤。经过实际尝试,线上教学困扰机构的情感链接、互动方式、课堂组织、特色教案等都找到了相对合理的解决办法,为将来线上教学的深度发展提供了无限可能性。
不止围棋  承担更多
四、人员结构再组合
        除了教学,围棋人能够承担些什么?很久以来,围棋教师与学员之间有一道无形的藩篱,互相的交流局限于授课、纠错、复盘,假如不是这样线下停课,很少有围棋教师意识到,我们还可以指导学员的课后提升,为他们设定成长方案、督促他们在课余下棋、练习、完成成长计划。实际上,我们也许还能够承担更多,不仅仅只是扮演一个“教师”的角色,在整个机构的招生、运作、营销中扮演重要角色,用围棋人的专业知识帮助机构更好地发展,也促进围棋产业影响力的不断扩张。
日新月异  时不我待
        穷则变、变则通,这世间本没有路,走的人多了,路自然也就形成了。是原地踏步,甘于现状,还是伴随时代的人潮,努力向前?留给我们的时间,真的很多吗?