“壹心少儿围棋”在公众号里发表了《“失败的标签”引发的思考--真正的成长围棋应当如何？》一文，针对“成长围棋”所用的2-7路盘教学发表了自己的看法。

　　“壹心少儿围棋”表示：“围棋除了吃子概念之外还有围空的概念，学习吃子概念时可以用13路小盘进行练习，但从更小的盘路进行学习吃子会限制学习围棋所必需的想象力和计算力，让他们一开始就在狭小的空间思考极其少的变化，待到下正式的围棋时想必才会真的让孩子感到迷茫吧；而围空的概念本身就是针对的19路棋盘，很多的变化也是在大棋盘中才能体现它的价值，这也是培养孩子大局观的过程，而用小棋盘来学习围空本身就无法让他们学习到正规的思考方法，那还谈何对弈？之前的了解中，很多的小同学用这个方法学习两年才学习到了7路棋盘……这中间家长和孩子浪费了多少时间精力财力实在不消多说。

　　对此，从事围棋启蒙教学长达20年以上的李纪平老师也谈了自己的看法，他认为：“小棋盘阶段不要耽搁太长时间，这一点非常赞成。

　　不过，与“壹心少儿围棋”稍有不同的是，李纪平老师认为9路盘可以在教学中使用，并且进而谈了自己的一些教学实践经验：“9路棋盘我认为是可以用的。吃子阶段，让战斗尽快延伸到边角，加上边角因素的变化丰富一些。刚开始下整盘棋阶段，9路盘便于初学孩子注意力集中得住的时间段内，完整地下完一盘棋，收干净官子和自我计算胜负。能完整的下9路盘对局后，逐步开始13路的对局，让孩子了解三、四线，实地和外势，星位的点和挂等常见走法，以及用整空加子的方法计算胜负。两种小棋盘一般全程应该在四到六个月。之后从常识，定式，布局等等开始让孩子接触大棋盘。这是我的一点教学经验。”

　　那么，在围棋启蒙教学中究竟需不需要“小棋盘教学”？小棋盘要“小”到几路合适？欢迎大家继续讨论。